Tereza Škoulová

Jedenáctiletá transgender dívka Kája navštěvuje druhý stupeň spádové základní školy. „Jde o docela friendly, rodinnou instituci,“ říká její maminka, se kterou jsme probraly různé aspekty života transgender dítěte.

Schopnost kritického myšlení, diskuse či organizace času. Ačkoli tyto dovednosti se pro život ukazují jako klíčové, školy s nimi pracují jen okrajově. Jak to změnit?

Základní škola Nerudova v Jirkově pod vedením ředitelky Martiny Meitnerové úspěšně čelí výzvám sociálního vyloučení. Sociální pedagožka Veronika Nestlerová získala cenu Gratias od Ministerstva práce a sociálních věcí.

Komunikace vyučujících s transgender a nebinárními studujícími vyvolává řadu otázek. Aby se tato skupina studujících necítila vyloučená z kolektivu, stačí otevřená komunikace, respekt a empatie.

Role rodičů je ve vzdělávání dětí důležitá. Od podpory k učení po formování hodnot a charakteru mají rodiče významný vliv na rozvoj svých potomků. Jednou z klíčových sfér je propojení rodiny a školy.

Pokud vedení školy podcení řešení šikany ve školním kolektivu, může dojít k plíživé sociální šikaně, která má negativní dopad na duševní zdraví i sebedůvěru studujících. Martin si prošel totálním vyloučením z kolektivu a ocitl se v sociální izolaci.

Transgender a nebinární studující patří v rámci českého školství k nejohroženějším skupinám. Jejich potřeby nezastupuje žádná profesní organizace, provází je společenské stigma. Jak hovořit s trans a nebinárními studujícími?

Pojem inkluze je v dnešní společnosti stále nejasný. Jak si s ním poradit? Jak pracovat s dětmi, které pod tento pojem spadají? A jak zaplašit obavy a předsudky z jejich vzdělávání?

Název AI neboli artificial intelligence označuje počítačový systém, který má schopnost provádět úkoly vyžadující lidskou inteligenci. Následující text vám ukáže, jak AI využívat ve škole a proč se jí není třeba bát.