Navštívila jsem kolegu s kterým jsme přibližně ve stejnédobě začínali animovat. On tehdy začínal právě ve Sladovně a já ve svémateliéru. Na nějakou dobu se naše cesty rozešly a vůbec jsme o sobě nevěděli.Já jsem sice Sladovnu registrovala na Facebooku, ale Tomáš myslím vůbec netušil,že ta holka, se kterou se potkal kdysi v Plzni na Animánii, jsem já. Včera mi to potvrdil – potkává tolik lidí, že si měnepamatoval. Zatímco já si ho pamatovala moc dobře.A včera jsem měla tu čest být hostem na jeho programu, kterýmá pro děti ze základních škol. Jak se to stalo? Poprosila jsem ho, jestli bych se mohla přijet podívat, jakvedou kurzy a jak to u nich vypadá. Mají tam úplně nádherné prostory a úžasné výstavy – takovávelká kreativní pískoviště pro děti. Vždycky na nějaké téma, třeba mravencinebo včeličky. Dokonce jsem viděla i výstavu minigolfových hřišť.Abych se dostala k tomu, proč jsem tam byla. Vypravila jsemse na cestu i s manželem. Navigace sice ukazovala dvě hodiny a dvacet minut,ale nakonec se z toho kvůli objížďkám a absenci dálnice staly tři hodiny. Ale stálo to za to. Vešla jsem rovnou do skupiny dětí, kde program už probíhal.Tomáš mě nechal mezi nimi jenom tak plout a koukat. Já jsem se nadechla,vykulila oči a v tu ránu jsem zapomněla dýchat. Je to nádherné, interaktivnízázemí pro animaci. V takovém prostoru by se mi taky líbilo pracovat, pro tobych oželela i kousek té své svobody v podnikání.V tomhle prostředí jsem se snažila necítit, jestli by sedětem vůbec hodila moje šablona. Ona je totiž svým způsobem pravým opakem toho,co tam Tomáš dělá. To jsem ale zjistila až na místě. Šablona drží děti vurčitých mantinelech – dává jim návod, jak udělat postavu, která má správnéparametry, kde jsou klouby, hlava, jak dlouhé mají být ruce a nohy. Zdánlivě jim nedává svobodu, ale je to proto, že některéděti z ruky proporce zkrátka nakreslit neumí. Na začátku mají tuhle berličku ačasem se tak vypíšou, že už šablonu nepotřebují.Jenže ve Sladovně mají děti absolutní svobodu. Přijdeskupina a osahá si různé techniky a prostředí. Můžou snímat shora, z boku,zkouší si ruchy a hudbu. Mají tam stanoviště, kde auto stojí na místě, hýbe sejen okolím a na fotce to vypadá, že jede. Mají tam green screen, stíracítechniku… zkrátka spoustu možností.A tak jsem tam tak chodila a říkala si: „Ta moje šablonatady asi nepůjde.“ První skupina odešla a přišla druhá, tipuji tak pátá nebošestá třída. Děti měly úvod a zase se rozutekly volně tvořit. Pořád jsemměla v hlavě tu svou šablonu, kterou jsem přivezla Tomášovi ukázat, a stále mito do toho konceptu neštymovalo. Už jsem si myslela, že jsem na špatném místě.Až najednou jedno dítě, které si prošlo všechna stanovištěsnad za čtvrt hodiny, povídá: „A můžu jít do toho druhého ateliéru?“ Ten druhý ateliér je přizpůsobený jinak – je pro skupinkynebo rodiny, které se chtějí do animace ponořit hlouběji a vytvořit ucelenýfilm, nejen krátké spoty. Tomáš mu řekl: „Jo, běž.“A tak jsem šla za ním. Strašně mě zajímalo, co ten klučinavymyslí. V hlavě mi blesklo: „Teď, je ta doba. Jdu vyndat šablonu.“ Položila jsem ji na stůl a říkám: „Kluci...“ – ten klučinaměl totiž s sebou dva kamarády. Byli strašně zvědaví. „Mám tady šablonu, kterápomáhá nakreslit správné proporce postavy, a můžete s ní rozhýbat i ruce anohy. Chcete ji zkusit?“ „Jo, proč ne!“Tomáš nám dal papír. Kluci si ho sice nepřipevnili kpodkladu – což byla moje chyba, zapomněla jsem jim to říct – ale poradili si.Udělali to úplně jinak, než k čemu byla šablona určená. Řekli si, že budou postavu obkreslovat a rovnou animovat.Jeden mačkal foťák, druhý obkresloval tvary. Dopadlo to tak, že udělali přes300 snímků a měli z toho obrovskou radost.Pozorovala jsem celý ten proces. Kdy